每個(gè)企業(yè)發(fā)展需要的人才是有差異的，適配于自己企業(yè)的人才都是要通過(guò)培訓(xùn)的，如重慶做網(wǎng)站建設(shè)哪家值得信任今很多企業(yè)選擇企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)軟件這樣的方式來(lái)做培訓(xùn)。搭建企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)軟件，對(duì)于員工在線培訓(xùn)有著很顯著的優(yōu)勢(shì)，員工可以隨時(shí)隨地通過(guò)電腦、手機(jī)、微信進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。那么，企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)軟件都需要具備什么樣的功能呢？

培訓(xùn)管理 

企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)軟件應(yīng)支持多種計(jì)劃推送方式，支持根據(jù)不同職位、人員等賦予不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

課程管理 

通過(guò)，企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)軟件，可建立企業(yè)自己的課程庫(kù)，可隨時(shí)新增課程、上傳課件，支持多種類型習(xí)題和復(fù)雜教學(xué)場(chǎng)景。 

考試管理 重慶做網(wǎng)站優(yōu)化公司排名

考試管理包含試卷管理和題庫(kù)管理，可以從題庫(kù)智能抽題組卷，也可以單獨(dú)重新上傳試卷。 

學(xué)員管理 

學(xué)員管理應(yīng)支持批量錄入學(xué)生或手動(dòng)添加，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行層級(jí)分類型，方便管理學(xué)生。 

互動(dòng)交流 

在學(xué)習(xí)過(guò)程中多多少少會(huì)遇到一些不懂的問(wèn)題，這是學(xué)員可以進(jìn)行在線提問(wèn)，教師或其他人進(jìn)行回答，同時(shí)還可以對(duì)課程進(jìn)行評(píng)價(jià)。 

大數(shù)據(jù)分析 

在線學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)企業(yè)面授培訓(xùn)區(qū)別的地方，可能不是在其表現(xiàn)形式上，而是對(duì)于數(shù)據(jù)重慶的做網(wǎng)站公司的整合和再生企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)軟件上，需要記錄全員學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣相關(guān)數(shù)據(jù)，可以幫助培訓(xùn)人調(diào)整學(xué)習(xí)課程和優(yōu)化在線學(xué)習(xí)項(xiàng)目，對(duì)后期的教學(xué)有著極為重要的幫助。 

值得一提的是，在企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)軟件的功能設(shè)計(jì)中，應(yīng)該更加關(guān)注場(chǎng)景，而非功能列表，小步前進(jìn)，迭代設(shè)計(jì)，切忌在功能上進(jìn)行過(guò)度開(kāi)發(fā)。培訓(xùn)人在選擇企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)軟件時(shí)，需要根據(jù)自己的需求進(jìn)行更加細(xì)致的評(píng)估和考量，比如，在管理層，組織管理功能是否需要支持層次化的“虛擬域”建設(shè)，每級(jí)單位可以獨(dú)立于下屬單位和用戶，平級(jí)單位相互獨(dú)立，上級(jí)單位管理下級(jí)單位等。